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国学周末读95学然后知不足

2020/05/22 来源:长寿信息港

导读

国学周末读(95)学然后知不足解读这段话的意思是:即便有美味佳肴,你若不吃便不知其味甘美;即便有最好的学问,你若不学就不会理解它好在何处

国学周末读(95)学然后知不足

解读这段话的意思是:即便有美味佳肴,你若不吃便不知其味甘美;即便有最好的学问,你若不学就不会理解它好在何处。所以,通过学习才知道自己的不足,通过教导别人才知道自己也有困惑不解之处。知道自己的不足,才会自我反省;感到困惑,才会自强奋进。所以说,教与学是可以互相促进的。

前日(4月27日)晚,省委书记车俊在县市区委书记工作交流会上强调:大学习是筑牢全面深化改革思想的基础,要迅速兴起大学习的热潮,不断提升各级领导素质能力。要深入学习新时代中国特色思想,深刻领会这一光辉思想的核心要义和创新观点,全面把握这一光辉思想在浙江的发展脉络和理论渊源,特别要把深入学习领会八八战略作为重要内容和从政履职的必修课,自觉运用八八战略蕴含的立场、观点、方法来解决改革发展中遇到的问题,真正把学习成果为两个高水平建设的具体举措。要坚持干什么学什么、缺什么补什么,不断提高自身的知识化、专业化水平,努力使自己真正成为行家里手、内行领导。要结合各自工作,在学习中深入思考,活学活用,把学习与岗位职责紧密结合起来,与分析工作中遇到的问题结合起来,真正把所学的知识消化吸收,为解决实际问题的能力和本领。

学者非必为仕,而仕者必为学。强调:党员、学习,不仅仅是自己的事情,更关乎党和国家事业发展。他说,事业发展没有止境,学习就没有止境强调要坚持学习、学习、再学习

好学才能上进指出,人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来。我们的要上进,我们的党要上进,我们的国家要上进,我们的民族要上进,就必须大兴学习之风。

党员、加强学习,不断提高自己、丰富自己,目的是提高工作水平和质量。我们正在进行的许多工作,是前人没有做过的。如果不加强学习,充分认识规律、摸清门道,即使做了大量工作,也会因为少知而迷、不知而盲、无知而乱,而导致事与愿违。说,这如同盲人骑瞎马,夜半临深池

指出,要坚持干什么学什么、缺什么补什么,努力使自己真正成为行家里手、内行领导。他说:学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。要求党员爱读书、读好书、善读书。

非学无以广才”人不学,不知道”历代帝王不乏勤学之辈。康熙皇帝是极有本领的一代帝王,当群臣称赞他无所不能,是由天授,非人力可及”时,他立即予以批驳:如虽古圣人,岂有生来即无所不能者,凡事俱由学习而成。”凡事未有学而不能者。朕亦不过由学而能,岂生而能者乎!”从未有什么生来就能力高强的人,人的一切才能都是学习的结果。康熙还说,只要勤学苦练,人人可成圣贤:古所谓圣贤,皆与人无异,故学一发千钧则可至于一发千钧,学舜则可至于舜。”人的本领差异,都是学习差异造成的。人的才能无论多高,都是学习的结果。

不登高山,不知天之高也;不临深渊,不知地之厚也。读书学习亦然,越读越感到自己知识的不足,越学越感到本领的恐慌。英国诗人雪莱说过:读书越多,越感到腹中空虚。由此想起了古希腊哲学家捷诺与学生的一次对话。学生问:老师,您的知识比我们多许多倍,您回答的问题又十分正确,可是您为什么对自己的解答总是有疑问呢?捷诺用手在桌上画了两个圆圈,并说:大圆圈的面积是我的知识,小圆圈的面积是你们的知识。我的知识比你们的多,但在这两个圆圈的外面,就是你们和我无知的部分。大圆圈的周长比小圆圈的长,因而我接触到的无知的范围比你们多。这就是我为什么常怀疑知识的原因。捷诺的比喻,形象而生动,它告诉人们:知识无边,学海无涯,只有不断读书,不断学习,不断积累,才能知道自己知识的欠缺,视野的狭窄,而只有知道自己知识的欠缺、视野的狭窄,也才能驱使自我努力去读书,勤奋去学习。

玉不琢,不成器;人不学,不成才。一个人,从一生下来就开始学习说话、学习走路、学习做事、学习一切。如果不学习,就不能成为一个真正的人,有本领的人。歌德说得好:人不是靠他生来就拥有一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。罗曼·罗兰也说:财富是靠不住的。今日的富翁,说不定是明日的乞丐。惟有本身的学问,才干,才是真实的本钱。

学习就要沉下心来,贵在持之以恒,重在学懂弄通,不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解。强调:领导一定要把学习放在很重要的位置上,如饥似渴地学习,哪怕一天挤出半小时,即使读几页书,只要坚持下去,必定会积少成多、积沙成塔,积跬步以至千里。

本文相关词条概念解析:

学习

学习,是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种:狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程,是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能,方法与过程,情感与价值的改善和升华)的行为方式。广义:是人在生活过程中,通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。

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